Este artículo busca el reconocimiento del trabajo de los educadores de adultos y sus luchas desde el fin de la dictadura hasta la actualidad para asentar las bases de la educación de adultos.Con una metodología cualitativa de corte exploratorio, basada en entrevistas en profundidad a los profesionales que estuvieron involucrados, este artículo describe los orígenes, las dificultades encontradas y los procesos llevados a cabo en la creación y reconocimiento oficial del centro de educación de adultos Joan Carles I, situado (...) en el barrio de La Mariola de Lleida, que tiene una idiosincrasia propia. (shrink)

To learn whether criticism and regulation of research practices have been followed by a reduction of deception or use of more acceptable approaches to deception, the contents of all 1969, 1978, 1986, and 1992 issues of the Journal of Personality and Social Psychology were examined. Deception research was coded according to type of (non)informing (e.g., false informing, consent to deception, no informing), possible harmfulness of deception employed (e.g., powerfulness of induction, morality of the behavior induced, privacy of behavior), method of (...) deception (e.g., bogus device or role, false purpose of study, false feedback), and debriefing employed. Use of confederates has been partly replaced by uses of computers. "Consent" with false informing declined after 1969, then rose in 1992. Changes in the topics studied (e.g., attribution, socialization, personality) largely accounted for the decline in deception in 1978 and 1986. More attention needs to be given to ways of respecting subjects' autonomy, to appropriate debriefing and desensitizing, and to selecting the most valid and least objectionable deception methods. (shrink)

La pesca artesanal y la acuicultura industrializada involucran grupos de interés en la sostenibilidad ambiental y social para el mejoramiento del bienestar de las comunidades. Se propone analizar la gestión de las asociaciones pesqueras utilizando el modelo “Triple cuenta de resultados”, para fortalecer la cadena productiva en Buenaventura, Colombia. Se emplea el enfoque cualitativo-descriptivo y un cuestionario sobre aprendizaje organizacional. La Responsabilidad Social Empresarial reflejo de procesos, prácticas y aprendizajes mejoran la productividad y competitividad, requiriendo modernizar los sistemas productivos, formalizar (...) las actividades de la cadena productiva y las buenas prácticas para la sostenibilidad económica y ambiental del sector. (shrink)

Imagination has received a great deal of attention in different fields such as psychology, philosophy and the cognitive sciences, in which some works provide a detailed account of the mechanisms involved in the creation and elaboration of imaginary worlds. Although imagination has also been formalized using different logical systems, none of them captures those dynamic mechanisms. In this work, we take inspiration from the Common Frame for Imagination Acts, that identifies the different processes involved in the creation of imaginary worlds, (...) and we use it to define a dynamic formal system called the Logic of Imagination Acts. We build our logic by using a possible-worlds semantics, together with a new set of static and dynamic modal operators. The role of the new dynamic operators is to call different algorithms that encode how the formal model is expanded in order to capture the different mechanisms involved in the creation and development of imaginary worlds. We provide the definitions of the language, the semantics and the algorithms, together with an example that shows how the model is expanded. By the end, we discuss some interesting features of our system, and we point out to possible lines of future work. (shrink)

Descartes posee una visión práctica de la medicina encaminada a la conservación de la salud. Acorde a dicho cometido, los fármacos que hallamos en el Remedia et vires medicamentorum y en su Excerpta anatomica desempeñan un importante papel, en tanto que conforman los instrumentos que posibilitan recuperar la salud ante distintas enfermedades. El presente artículo se propone examinar dichos remedios, dilucidando su estatuto en la medicina cartesiana y su posible origen en farmacopeas clásicas.

Imagination has received a great deal of attention in different fields such as psychology, philosophy and the cognitive sciences, in which some works provide a detailed account of the mechanisms involved in the creation and elaboration of imaginary worlds. Although imagination has also been formalized using different logical systems, none of them captures those dynamic mechanisms. In this work, we take inspiration from the Common Frame for Imagination Acts, that identifies the different processes involved in the creation of imaginary worlds, (...) and we use it to define a dynamic formal system called the Logic of Imagination Acts. We build our logic by using a possible-worlds semantics, together with a new set of static and dynamic modal operators. The role of the new dynamic operators is to call different algorithms that encode how the formal model is expanded in order to capture the different mechanisms involved in the creation and development of imaginary worlds. We provide the definitions of the language, the semantics and the algorithms, together with an example that shows how the model is expanded. By the end, we discuss some interesting features of our system, and we point out to possible lines of future work. (shrink)

In this paper, we review three influential theories of imagination in order to understand how the dynamics of imagination acts could be modeled using formal languages. While reviewing them, we notice that they are not detailed enough to account for all the mechanisms involved in creating and developing imaginary worlds. We claim those theories could be further refined into what we call the Common Frame for Imagination Acts, which defines a framework that can be used to study the dynamics of (...) imagination using formal languages, and we support our claim by showing how the framework allows to model certain imagination acts step by step. Then, we introduce the Rhombus of Imagination, which is a visual tool that can be used in conjunction with our framework to study the procedural structure of different kinds of imagination acts and identify their dynamic properties. (shrink)

In this paper, we review three influential theories of imagination in order to understand how the dynamics of imagination acts could be modeled using formal languages. While reviewing them, we notice that they are not detailed enough to account for all the mechanisms involved in creating and developing imaginary worlds. We claim those theories could be further refined into what we call the Common Frame for Imagination Acts, which defines a framework that can be used to study the dynamics of (...) imagination using formal languages, and we support our claim by showing how the framework allows to model certain imagination acts step by step. Then, we introduce the Rhombus of Imagination, which is a visual tool that can be used in conjunction with our framework to study the procedural structure of different kinds of imagination acts and identify their dynamic properties. (shrink)

In this paper, we review three influential theories of imagination in order to understand how the dynamics of imagination acts could be modeled using formal languages. While reviewing them, we notice that they are not detailed enough to account for all the mechanisms involved in creating and developing imaginary worlds. We claim those theories could be further refined into what we call the Common Frame for Imagination Acts, which defines a framework that can be used to study the dynamics of (...) imagination using formal languages, and we support our claim by showing how the framework allows to model certain imagination acts step by step. Then, we introduce the Rhombus of Imagination, which is a visual tool that can be used in conjunction with our framework to study the procedural structure of different kinds of imagination acts and identify their dynamic properties. (shrink)

Various international authorities have insisted on the importance of ethical learning in higher education for would-be professionals, including students of Business Administration. As the process of creating the European Higher Education Area gathers pace, first steps have been taken to explicitly incorporate ethics in the common European Qualifications Framework. However, the authors of this study show how in the course of the EQF development process, the consideration given to ethical qualifications has been curtailed and subjected to serious limitations. In this (...) article, the authors review the historical development and the main elements of the EQF. Then, they analyze the gradual elimination of ethics within the EQF. Finally, they highlight the implications of this gradual elimination and propose avenues for further research. (shrink)

Imagining is something we use everyday in our lives and in a wide variety of ways. In spite of the amount of works devoted to its study from both psychology and philosophy, there are only a few formal systems capable of modelling it; besides, almost all of those systems are static, in the sense that their models are initially predefined, and they fail to capture the dynamic process behind the creation of new imaginary scenarios. In this work, we review some (...) influential theories of imagination and use their insights to distil an algorithm describing such process. Then, we use this algorithm to define a dynamic logical system built upon on a single-agent epistemic logic that provides the necessary tools to capture how the agent voluntarily creates new imaginary worlds; in other words, our system allows the model to be expanded dynamically at any time as a result of the agent performing an act of imagination. Furthermore, we provide an axiomatization and prove that the system is sound and complete. (shrink)

Imagination has received a great deal of attention in different fields such as psychology, philosophy and the cognitive sciences, in which some works provide a detailed account of the mechanisms involved in the creation and elaboration of imaginary worlds. Although imagination has also been formalized using different logical systems, none of them captures those dynamic mechanisms. In this work, we take inspiration from the Common Frame for Imagination Acts, that identifies the different processes involved in the creation of imaginary worlds, (...) and we use it to define a dynamic formal system called the Logic of Imagination Acts. We build our logic by using a possible-worlds semantics, together with a new set of static and dynamic modal operators. The role of the new dynamic operators is to call different algorithms that encode how the formal model is expanded in order to capture the different mechanisms involved in the creation and development of imaginary worlds. We provide the definitions of the language, the semantics and the algorithms, together with an example that shows how the model is expanded. By the end, we discuss some interesting features of our system, and we point out to possible lines of future work. (shrink)

Various international authorities have insisted on the importance of ethical learning in higher education for would-be professionals, including students of Business Administration. As the process of creating the European Higher Education Area gathers pace, first steps have been taken to explicitly incorporate ethics in the common European Qualifications Framework (EQF). However, the authors of this study show how in the course of the EQF development process, the consideration given to ethical qualifications has been curtailed and subjected to serious limitations. In (...) this article, the authors review the historical development and the main elements of the EQF. Then, they analyze the gradual elimination of ethics within the EQF. Finally, they highlight the implications of this gradual elimination and propose avenues for further research. (shrink)

El objetivo de este artículo es realizar una historización del sistema sanitario de Neuquén, concretamente atendiendo a los programas de salud aplicados en esta provincia desde su surgimiento hasta el año 2020. En este marco, en primer lugar, me enfocaré en los lineamientos políticos que definieron las bases ideológicas de las políticas públicas llevadas a cabo en la atención sanitaria neuquina, y, en segundo lugar, examinaré las variables estadísticas publicadas por el sistema de salud provincial referidas a las condiciones materiales (...) de atención médica de la población en general, y de las mujeres indígenas mapuce en particular. Para efectuar dicho abordaje, analizaré específicamente la localidad de Las Coloradas. -/- . (shrink)

En 1994, Sue Rodriguez se suicide avec l’aide d’un médecin après une intense bataille judiciaire en Cour suprême du Canada dont l’objet était la décriminalisation du suicide assisté. À la suite de ce suicide, aucune accusation criminelle ne fut portée contre la ou les personnes ayant présumément aidé Sue Rodrigues à mettre fin à ses jours, et ce malgré le fait que le suicide assisté est un acte criminel au Canada. Cette non-intervention du droit pénal est examinée en fonction du (...) rôle que l’affaire Rodriguez a pu jouer dans la transformation des moralités au Canada. Dans ce livre, le suicide assisté de Sue Rodriguez est envisagé comme un « crime » utile (au sens durkheimien du terme), car il met en évidence une inconsistance entre les moralités dominantes inscrites dans le droit pénal et les conditions sociales qui ont rendu ce « crime » possible. Apparenté au crime de Socrate, le « crime » de Sue Rodriguez est analysé comme un héraut annonciateur de nouvelles moralités, comme un prélude préparant directement la voie à des changements dans le poids accordé aux moralités dominantes. Dans ce contexte, le rôle du droit pénal comme mode privilégié de régulation morale est remis en question. (shrink)

¿Cómo es posible encontrar una constante en una obra que tiene en la ruptura su principal argumento? Una primera línea se puede percibir en el trabajo de Žižek sobre una política del goce cuya trayectoria circula desde el deseo a la pulsión. Desde una investigación muy orientada en el problema del sujeto, en el carácter sintomático del mismo, Žižek se ha desplazado hacia un análisis de la relación entre el objeto a y la pulsión en el marco del capitalismo actual. (...) En conexión con esta problemática se encuentra una segunda línea que tiene como punto central el trabajo crítico sobre las relaciones entre economía y política; frente al desafío que supone hoy en día la circulación espontánea del capital y el abandono del ámbito económico por parte de la teoría política. Por un lado nos encontramos con los dos sentidos del término escatología, el económico y el teológico-político, que convergen en la noción de exceso, sea de la pulsión o sea del objeto a. Al mismo tiempo, Žižek considera que no es posible traducir la atención sobre el exceso capitalista y su propia revolución inmanente en términos de dominación política.Ambas secuencias se encuentran, en definitiva, íntimamente vinculadas en la crítica de la economía política del discurso que Žižek lleva a cabo. La introducción del término paralaje puede servir como alternativa para entender la oscilación permanente que se produce en su obra entre síntoma y escatología. Una opción para leer a Žižek en función de sus incesantes desplazamientos, comenzando por el más fundamental: la paralaje entre lectura y escritura. (shrink)

El propósito del presente trabajo consiste en poner en valor un modelo de innovación abierto y responsable para el desarrollo tecnológico. Este modelo permite poner en tela de juicio la cultura científica que entiende el proceso de generación de conocimiento en términos de monopolios y oligopolios, privilegiando en enfoque de arriba hacia abajo. Este enfoque presenta un déficit comunicativo entre los expertos tecnólogos y los demás grupos de interés y afectados por la tecnología. En ese sentido, es importante promover una (...) investigación e innovación responsables, estableciendo de ese modo un hilo comunicativo entre lo deseable y lo aceptable. Además, las tecnologías despliegan su actividad en contextos morales y por lo tanto presentan una dimensión política y social que exige llevar a cabo una evaluación ética. Este artículo es el resultado de una investigación bibliográfica. (shrink)

En este ensayo se trata de reflexionar sobre la implicación de la hermenéutica (de inspiración nietzscheana) en filosofía de la educación. En la primera parte se lleva a cabo una crítica del positivismo y de la pedagogía tecnológica. En la segunda, se exponen algunas de las implicaciones hermenéuticas más importantes de la filosofía de Nietzsche. Finalmente, en la tercera parte, se realiza una propuesta filosófico-pedagógica de inspiración hermenéutica, que el autor denomina "narrativa" para contraponerla tanto al positivismo como a la (...) metafísica. (shrink)

Bernardo de Monteagudo en su texto: Diálogo entre Atahualpa y Fernando VII en los Campos Eliseos, parte de una crítica a las atrocidades llevadas a cabo por los españoles contra los americanos en la Conquista –atrocidades que sobrepasan las llevadas a cabo por Napoleón contra Fernando VII–, para proponer una integración social y cultural que movilice a los pueblos latinoamericanos a la independencia del colonialismo español. Sin embargo, su propuesta no reivindica al indígena, sino que su imagen es usada por (...) el escritor como símbolo de una Latinoamérica que se limita a los criollos. Es decir, el indígena quedará, luego de las independencias latinoamericanas, en una situación similar a la colonial, sólo que ahora bajo el dominio de los criollos. De igual manera, esto nos puede suceder en nuestra realidad bogotana: pensar que Latinoamérica, y especialmente Colombia, se reduce a los Andes, a las ciudades del interior, excluyendo así al Caribe. (shrink)

El presente trabajo pretende dar cuenta de qué es la subjetividad y la acción en su aspecto individual como social y para ellos es necesario tener en cuenta cómo se conforma el ser humano y la necesidad del otro para dicha conformación personal. Gracias al lenguaje y la presencia del otro se puede establecer una serie de premisas plausibles que permiten explicar cómo se lleva a cabo la acción en el ser humano. El escrito expone los elemento antropológico que permiten (...) llegan a una comprensión de la acción, elemento indispensable para comprender cómo se generan los cambios en la sociedad. (shrink)

En este artículo presentamos las principales corrientes de la Filosofía Experimental y atendemos a una de las críticas más severas a la que se ha sometido este reciente programa de renovación metodológica. Según Antti Kauppinen la Filosofía Experimental está condenada al fracaso porque no puede obtener mediante sus métodos el tipo de intuiciones que interesan a los filósofos –las intuiciones robustas del hablante competente. Aun aceptando parte de las críticas de Kauppinen, en este artículo sostenemos, en primer lugar, que la (...) supuesta incapacidad de la Filosofía Experimental para acceder a las intuiciones robustas de los hablantes tiene que ver en gran medida con los métodos experimentales empleados hasta ahora por los filósofos experimentales. En segundo lugar, defendemos que el proyecto de reforma llevado a cabo desde la Filosofía Experimental resultará viable solo si se adoptan una serie de consejos metodológicos procedentes de la economía experimental. Únicamente entonces podrán los experimentalistas responder con éxito a la objeción de Kauppinen. (shrink)

The central problem of the ‘normativity of law’ concerns how legal rules or directives give us reasons for actions. The core of this question is how something that is external to the agent, such as legal rules or directives, can be ‘part of the agent’, and how they can guide the agent in performing complex actions (such as legal rule-following) that persist over time. David Enoch has denied that the normativity of law poses any interesting challenge to theories of law. (...) He argues that law provides reasons for actions in terms of what he calls triggering-reasons and he advances the view that because there are many circumstances in which reasons are triggered, law does not pose a special challenge. According to Enoch, once we understand the way that triggering reasons operate, we can understand how legal rules and directives provide us with reasons for actions. In §II of this paper, I set the stage for the debate and establish a set of principles that emerge from the common sense of view of reasons for actions and argue that any theory of reasons for action should provide a coherent explanation of these key principles. I focus on the idea that a satisfactory account of reasons for action should also explain reasons in actions. In §III I explain briefly the different theories of reasons for action and locate Enoch’s conception of reasons for action as triggering-reasons within this theoretical framework. In §IV I show that Enoch’s conception of reasons for actions does not explain some of the key features or principles that emerge from our common sense view of reasons for action and nor does it explain reasons in actions.Resumen:El problema central de la ‘normatividad del derecho’ versa sobre cómo las reglas o directrices jurídicas nos dan razones para la acción. El núcleo de esta cuestión reside en cómo algo que es externo al agente, tal como las reglas o directrices jurídicas, pueden ser ‘parte del agente’, y cómo pueden guiar a ese agente al llevar a cabo acciones complejas (tal como la obediencia de las reglas) que persisten en el tiempo. David Enoch ha negado que la normatividad del derecho presente algún reto interesante a las teorías del derecho. Arguye que el derecho provee razones para la acción en términos de lo que él llama razones detonantes (triggering-reasons) y propone la perspectiva de que, dado que hay muchas circunstancias bajo las cuales se detonan las razones, el derecho no plantea ningún reto especial. De acuerdo con Enoch, una vez que entendemos la manera en que operan las razones detonantes, podemos comprender cómo las reglas y directrices jurídicas nos proveen razones para la acción. En la sección II de este artículo, fijo el escenario para el debate y establezco una serie de principios que emergen de la visión de sentido común sobre las razones para las acciones, y sostengo que cual- quier teoría de las razones para la acción debería proporcionar una explicación coherente de estos principios clave. Me centro en la idea de que una concepción satisfactoria de las razones para la acción también debe- ría explicar las razones en las acciones. En la sección III, explico brevemente las diferentes teorías de las razones para la acción y ubico la concepción de Enoch de razones para la acción como razones detonantes (triggering-reasons) dentro de este marco teórico. En la sección IV muestro que la concepción de Enoch de razones para las acciones no explica algunas de las principales características o principios que emergen de nuestra visión de las razones para la acción basada en el sentido común, ni tampoco explica las razones en las acciones. (shrink)

En este capítulo se analiza la figura de la obtención vegetal: su alcance, dimensión, requisitos y caracterización frente a otros derechos de propiedad intelectual, para así abordar su ámbito de protección y su tratamiento en el ámbito internacional. Se pretende en este sentido plantear que la tendencia regulatoria en materia de obtenciones vegetales en Colombia no sólo va en contravía de los intereses de los pueblos indígenas, sino además de su patrimonio colectivo que les ha garantizado una gran diversidad que (...) hoy por hoy es sustento de su alimentación. Con lo anterior se lleva a cabo un singular esfuerzo para tratar de forma comprensiva este asunto, buscando la primacía del consentimiento libre, previo e informado de las comunidades potencialmente afectadas. (shrink)

El presente artículo, refiere una investigación de carácter cualitativo, desarrollada con el propósito de interpretar los significados construidos por los docentes sobre la evaluación en sus prácticas, se contextualiza en la escuela primaria del Núcleo Escolar Rural N°323 en el estado Falcón, Venezuela, llevada a cabo en el año escolar 2016-2017. Asumido este quehacer como multireferencial, cíclico, emergente, co-construido y cambiante, fue abordado con una metódica orientada por la fenomenología social. Para la sistematización de la información se realizaron intercambios y (...) entrevistas en profundidad, mientras que los registros fueron realizados haciendo uso del diario del investigador y equipos tecnológicos como recursos. Los datos fueron analizados siguiendo los procesos de categorización y triangulación de fuentes, con la finalidad de ampliar el fenómeno estudiado para su comprensión. En el contraste, integración e interpretación de los significados se consideraron tres categorías medulares alusivas a la evaluación como proceso complejo, los nudos críticos en las prácticas evaluativas y la evaluación como componente curricular. Los hallazgos develados dan cuenta de los significados construidos por los docentes sobre la evaluación, quienes la plantean como un proceso auténtico, con el propósito de facilitar la mejora del proceso de aprendizaje. (shrink)

En este artículo pretendo precisar el noutopismo de Montaigne en relación a la organización sociopolítica a partir del análisis de la utilización de Platón que lleva a cabo Montaigne en el capítulo «Sobre los caníbales» de los Ensayos, capítulo que puede ser visto como un intento de valorar la utilidad de modelos de estado como el de la República de Platón a partir de la observación de sociedades reales alternativas a las europeas. Aunque la sociedad caníbal de los Tupinamba se (...) asemeja a la sociedad primitiva descrita en la República y las Leyes, Platón cree que una sociedad como esa ya no es factible, por lo que la solución pasa por la utopía, como aquello a lo que debe aspirar una sociedad compleja. En cambio, Montaigne, que más que criticar a Platón en cierto modo lo justifica, defiende la utilidad de analizar esa sociedad primitiva, como un modelo real que permite mejorar la sociedad europea. La alternativa a la utopía consiste, pues, en mirar al otro para mejor mirarse a sí mismo. (shrink)

Our aim in this article is to put into practice, in the field of social sciences, the principles that Husserl displayed in his book from 1936, "The crisis of European sciences and transcendental phenomenology”. In that seminal work, Husserl reflected on the mathematization of nature and produced an historical meditation on the essence of geometry. Here we will try to extend the reach of Husserlian postulates in order to deal with economics and, more specifically, with the theory of money. We (...) think that, in certain social sciences, and in particular in those with a clear mathematical penchant like economics, the use of formalization often helps to cover an uncritical use of phenomenologically ungrounded idealizations. This fact ultimately results in a massive concealment of the true sense of some of its principal phenomenanamely, money. It is worth mentioning that this concern does not have its roots only in phenomenology, for even academic monetary theory openly acknowledges that we lack an understanding of the meaning of money which could help us clarify and prevent financial crisis and economic collapses. Crisis, in short, are not the result of a deep understanding of the concept of money; on the contrary, they highlight the fact that we don’t really know what money is. Thus, our goal here is to illustrate the possibilities offered by the phenomenological method in its application to the question of money. It is in this sense that the research taking place here can be understood as a “phenomenological critique of monetary theory”.En el presente artículo se pretende llevar a cabo una aplicación de los principios que Husserl lleva a cabo en su obra de 1936, “La crisis de las ciencias europeas y la fenomenología transcendental”, a las ciencias sociales; concretamente, al concepto de dinero. En su obra de 1936, Husserl puso el énfasis en la matematización de la naturaleza, centrándose sobre todo en la meditación histórica sobre la geometría. Pero en el caso de algunas ciencias sociales, como la economía, la utilización libre de construcciones idealizadoras fenomenológicamente infundadas, como en el caso del dinero, está teniendo como resultado un enorme encubrimiento de sentido del fenómeno monetario. Esto no es vivido tan solo desde la feno-menología: desde la propia teoría monetaria se reconoce que estamos faltos de una comprensión del sentido del dinero que nos ayude a clarificar y prevenir de manera suficiente las crisis financieras. Estas crisis no son fruto de que hayamos comprendido demasiado bien el concepto de dinero, sino de que todavía estamos faltos de una comprensión profunda del sentido del dinero. Aquí pretendemos ilustrar las posibilidades que el método fenomenológico ofrece, aplicado al caso del dinero. En este sentido, pueden considerarse las investigaciones que tienen lugar aquí como “crítica fenomenológica de la teoría monetaria”. (shrink)

En las últimas décadas, la filosofía se ha entregado a la metafilosofía. Independientemente de la relevancia teórica que tiene el hecho de que la filosofía se convierta sí misma en su principal objeto de estudio, resulta de gran interés rastrear el contexto social en el que emerge esta tendencia: la academia. Con el objetivo de arrojar luz sobre las razones y las motivaciones de esta desviación, el presente artículo analiza los orígenes de la Filosofía como Facultad Mayor a través de (...) la reforma de la universidad alemana llevada a cabo por Wilhelm von Humboldt. Atendiendo al análisis socio-histórico, se defiende que el cuestionamiento metafilosófico contemporáneo puede entenderse como una consecuencia endógena de la especialización del conocimiento y del desarrollo de la filosofía profesional. (shrink)

La diferencia generacional afecta la relación alumnos-profesores universitarios y tiene consecuencias en el aprendizaje. Para promover la apertura al diálogo de esos grupos sobre temas conflictivos, se desarrollaron una serie de talleres para una experiencia de diálogo sobre la cuestión del género. El enfoque fue multidisciplinar incluyendo elementos de filosofía, sociología, comunicación y bioética. Las líneas teóricas de abordaje fueron los “extraños morales” (moral strangers) de Engelhardt, un paralelo con el diálogo intercultural, y la comunicación a nivel de los valores (...) en juego. Este artículo recoge la metodología de los dos días de talleres impartidos en una universidad de México. Los participantes fueron 50 jóvenes (entre 18 y 25 años) y 50 adultos. Se llevaron a cabo 4 talleres y 2 encuestas, intercalados por 3 conferencias. El artículo presenta cada actividad con el correspondiente objetivo de aprendizaje y los resultados. En la conclusión, se ofrecen algunas lecciones sobre el diálogo intergeneracional y sobre el diálogo sobre la cuestión del género. (shrink)

En el presente artículo se abordarán los aportes de Nietzsche, Freud y Marx, como fundadores de discurso, desde la perspectiva foucaultiana. Para ello, se trabajará con la ponencia "Nietzsche, Freud y Marx" realizada por Foucault en 1964. Foucault condensa en esta ponencia una obra que resulta muy rica, debido a que sintetiza de manera clara los aportes realizados por los "maestros de la sospecha". La riqueza de la obra radica en que expone un giro en las técnicas de la interpretación (...) que permite comprender a la hermenéutica, lejos del descifrado oculto de signos, como una estrategia de producción de nuevos símbolos, en la creación de nuevos imaginarios que construyen diversos y variados sentidos (Grüner, 1995: 11). De esta manera, en el presente escrito se planteará un acercamiento al empleo de las técnicas interpretativas que han llevado a cabo Nietzsche, Freud y Marx, como una forma de acceder a la hermenéutica de la sospecha propuesta por este trío. Para el desarrollo de esta propuesta partiremos de la caracterización general de los tres fundadores de discurso, para puntualizar en la impronta propia de la hermenéutica de cada uno. (shrink)

El manual escolar sigue siendo un recurso didáctico clave en la enseñanza de la historia. En Educación Primaria y Secundaria pervive su uso, a pesar de las numerosas reformas educativas llevadas a cabo desde hace siglo y medio. Este trabajo pretende analizar su vigencia, estructura y cambios a lo largo del tiempo. Los cada vez más numerosos estudios se han escrito desde una perspectiva española o portuguesa, así que interesa conocer la evolución paralela y establecer comparaciones. Se analizan las escuelas (...) historiográficas y pedagógicas que han influido en la evolución de los currículos educativos. Además, se reflexiona sobre los contenidos históricos de los manuales, especialmente las narrativas nacionales. (shrink)

En el presente artículo se presenta el panorama y algunos de los más importantes avances que en Colombia se han dado en materia ambiental desde la Constitución Política de 1991. La metodología llevada a cabo es descriptiva y analítica, en tanto se estudian no sólo las normas sino las sentencias más relevantes que se han constituido en un hito en la protección de los derechos ambientales. En tal sentido, lo que se pretende evidenciar es la existencia de un panorama de (...) constitucionalización de los derechos ambientales con signicativos avances tales como el rol preponderante que ha adquirido el principio de precaución o el reconocimiento de la función ecológica de la propiedad. (shrink)

Bernardo de Monteagudo en su texto: Diálogo entre Atahualpa y Fernando VII en los Campos Eliseos, parte de una crítica a las atrocidades llevadas a cabo por los españoles contra los americanos en la Conquista –atrocidades que sobrepasan las llevadas a cabo por Napoleón contra Fernando VII–, para proponer una integración social y cultural que movilice a los pueblos latinoamericanos a la independencia del colonialismo español. Sin embargo, su propuesta no reivindica al indígena, sino que su imagen es usada por (...) el escritor como símbolo de una Latinoamérica que se limita a los criollos. Es decir, el indígena quedará, luego de las independencias latinoamericanas, en una situación similar a la colonial, sólo que ahora bajo el dominio de los criollos. De igual manera, esto nos puede suceder en nuestra realidad bogotana: pensar que Latinoamérica, y especialmente Colombia, se reduce a los Andes, a las ciudades del interior, excluyendo así al Caribe. (shrink)

Este capítulo forma parte del libro "Viaje entre relatos. Ejercicios decoloniales", el cual plantea un trabajo dialógico y decolonial entre relatos pasados y presentes, llevados a cabo por autores muy diversos en sus trayectorias, generaciones y nacionalidades de la Universidad Nacional de Catamarca y de la Universidad Nacional de La Plata.

Si hay una acción, dentro de un contexto bélico, que muestre la magnitud del odio hacia el Otro enemigo es, sin duda, el tratamiento que se da a los cadáveres. En las escenas bélicas de la Ilíada se observa un deseo poderoso de mutilar el cuerpo del enemigo, ya sea con las propias manos o dejándoselo a los perros o aves de rapiña. En la actualidad, hemos sido testigos en más de una ocasión de cómo las redes sociales han sido (...) el escenario escogido por soldados para mostrar a través de la publicación de vídeos o fotos el tratamiento que se le da al cuerpo del enemigo, ya sea torturándolo o con actos vejatorios. ¿Cómo es posible que el tratamiento hacia el cuerpo del enemigo haya cambiado tan poco en más de 3000 años? La mutilación del cadáver del enemigo puede leerse en términos de la total deshumanización del Otro. Cuando Aquiles arrastra el cuerpo de Héctor deja su cara en el suelo con el fin de desfigurarla, ya que la cara es la parte del cuerpo que nos individualiza. Así, la vida del Otro en la guerra se vuelve una vida digna de ser destruida. Estas vidas son consideradas inferiores y, por eso, no merecedoras de los mismos derechos o privilegios que acompañas al Nosotros. Siguiendo este razonamiento, el Yo se autoproclama como legitimador de llevar a cabo tales actos de violencia, como analizaremos aquí. (shrink)

Una de las novedades de la teoría mimética consiste en su mirada particular sobre el deseo humano y de sus despliegues en el campo de la literatura, asunto que ha sido materia de estudio por la filosofía, la antropología y la fenomenología. Buscamos a continuación explorar desde los insumos teóricos que se mencionan esbozar algunas ideas sobre la filosofía literaria y cómo estos mismo pueden ser brújula para orientar el lector en el estudio e interpretación de una obra literaria del (...) canon nacional: La Vorágine de José Eustasio Rivera. ¿En qué radica la novedad del planteamiento filosófico que se ha formulado en el presente ensayo? Básicamente en mostrar que la teoría mimética deriva en una filosofía literaria, que conecta con un análisis fenomenológico a propósito de cómo surge la violencia social a la luz de la expresión literaria. Para llevar a cabo dicho cometido, la propuesto se desglosa de la siguiente manera: en primer lugar, se propone una idea de lo que se entiende por filosofía literaria en relación con la apuesta del pensamiento de René Girard. Hecho esto, se procede a tematizar las relaciones entre fenomenología y teoría mimética en donde se profundiza en el análisis filosófico de los conceptos de la experiencia, el otro, la rivalidad, la vida y el deseo y la relación que guardan con la literatura. En un tercer momento, se propone el análisis filosófico que en clave mimética se aplica a la novela La Voràgine del escritor huilense José Eustasio Rivera. Finalmente, se propone en las conclusiones otros acercamientos a la teoría del deseo mimético y sus vínculos con el estudio filosófico de la literatura, de cara a la dialéctica del reconocimiento y sus intérpretes contemporáneos según la postura girardiana. (shrink)

El objetivo del presente texto será hacer patente la dificultad que surge cuando se busca una finalidad en el escrito de Diógenes Laercio Vidas, opiniones y sentencias de los filósofos más ilustres. Para llevar a cabo esta tarea, primero analizaré acudiendo al prólogo de este escrito, las posibles maneras en que podría en tenderse el propósito del texto. Después, asumiendo que tales maneras constituyen una clave interpretativa aplicable a todas las vidas allí presentes, me serviré de ella para descifrar un (...) retrato en particular: el de Pirrón de Elis. Sugeriré en esta etapa que, aunque el uso de la clave interpretativa es útil para develar una posible finalidad en la biografía de Pirrón, no por ello resulta legítimo atribuir tal propósito a DL. Posteriormente, indicaré por qué este asunto, que puede fácilmente extenderse a las demás biografías, termina ocultando la verdadera finalidad de Vidas, si es que hay alguna. (shrink)

Metaphysics, morals and science -- The classics : value -- The neo-classics : utility -- The Keynesian revolution -- Development and under-development -- What are the rules of the game?

Gonzalo Rodriguez-Pereyra presents an original study of the place and role of the Identity of Indiscernibles in Leibniz's philosophy. The Principle of the Identity of Indiscernibles rules out numerically distinct but perfectly similar things; Leibniz derived it from more basic principles and used it to establish important philosophical theses. Rodriguez-Pereyra aims to establish what Leibniz meant by the Principle of Identity of Indiscernibles, what his arguments for and from it were, and to assess those arguments and Leibniz's claims about the (...) Principle of Identity of Indiscernibles. He argues that Leibniz had a very strong version of the principle, according to which no possibilia are intrinsically perfectly similar, where this excludes things that differ in magnitude alone. The book discusses Leibniz's arguments for the Identity of Indiscernibles in the Meditation on the Principle of the Individual, the Discourse on Metaphysics, Notationes Generales, Primary Truths, the letter to Casati of 1689, the correspondence with Clarke, as well as the use of the Identity of Indiscernibles in Leibniz's arguments against the Cartesian conception of the material world, atoms, absolute space and time, the Lockean conception of the mind as a tabula rasa, and freedom of indifference. Rodriguez-Pereyra argues that the Identity of Indiscernibles was a central but inessential principle of Leibniz's philosophy. (shrink)

The authors developed this textbook in response to an increasing interest in ethics, and a growing number of courses on this topic that are now being offered in educational leadership programs. It is designed to fill a gap in instructional materials for teaching the ethics component of the knowledge base that has been established for the profession. The text has several purposes: First, it demonstrates the application of different ethical paradigms (the ethics of justice, care, critique, and the profession) through (...) discussion and analysis of real-life moral dilemmas that educational leaders face in their schools and communities. Second, it addresses some of the practical, pedagogical, and curricular issues related to the teaching of ethics for educational leaders. Third, it emphasizes the importance of ethics instruction from a variety of theoretical approaches. Finally, it provides a process that instructors might follow to develop their own ethics unit or course. * Part I provides an overview of why ethics is so important, especially for today's educational leaders, and describes a multiparadigm approach essential to practitioners as they grapple with ethical dilemmas. * Part II deals with the dilemmas themselves. Ethical dilemmas written by the authors' graduate students bring readers face-to-face with the kinds of dilemmas faced by practicing administrators in urban, suburban, and rural settings in an era full of complexities and contradictions. * Part III focuses on pedagogy and provides teaching notes for the instructor. The authors discuss the importance of self-reflection on the part of both instructors and students, and model how they thought through their own personal and professional ethical codes as well as reflected upon the critical incidents in their lives that shaped their teaching and frequently determined what they privileged in class. (shrink)

When (if ever) may a professional deceive a client for the client's own good? Under what conditions (if any) is whistle-blowing morally required? These are just some of the questions that scholars as diverse as Michael D. Bayles, Thomas Nagel, Sissela Bok, Jessica Mitford, and Peter A. French confront in this stimulating anthology. Organized around philosophical issues such as the moral foundations of professional ethics, models of the professional-client relationship, deception, informed consent, privacy and confidentiality, professional dissent, and professional virtue, (...) the volume illuminates the complex ethical issues that arise in journalism, law, health care, counselling, education, engineering, business, politics, and social science research. A variety of pedagogical aids--including clear introductions to and study questions for each set of readings, concrete cases designed to focus discussion, and an appendix on preparing cases and position papers--makes the text invaluable for both students and teachers of professional ethics. (shrink)

In spite of feminist recognition that hierarchical organizations are an important location of male dominance, most feminists writing about organizations assume that organizational structure is gender neutral. This article argues that organizational structure is not gender neutral; on the contrary, assumptions about gender underlie the documents and contracts used to construct organizations and to provide the commonsense ground for theorizing about them. Their gendered nature is partly masked through obscuring the embodied nature of work.jobs and hierarchies, common concepts in organizational (...) thinking, assume a disembodies and universal worker. This worker is actually a man; men's bodies, sexuality, and relationships to procreation and paid work are subsumed in the image of the worker. Images of men's bodies and masculinity pervade organizational processes, marginalizing women and contributing to the maintenance of gender segregation in organizations. The positing of gender-neutral and disembodied organizational structures and work relations is part of the larger strategy of control in industrial capitalist societies, which, at least partly, are built upon a deeply embedded substructure of gender difference. (shrink)